星期六, 2016年11月5日  农历丙申(猴)年十月初六
主页 > 新闻动态 > 正文
创客加教育的新型教学模式改变的不仅是教育
      发布时间:2019-06-16 10:22
  小游戏本人编,小玩具本人做,三五天捣鼓出一个小小创造……旨在培育学生科学思想、理论才能、创新认识的创客教育在福鼎市风生水起。这一依托“创客+教育”的新型教学形式,撬动了当地的教育创新。目前,福鼎14所学校开设创客教育活动,逐渐将创意设计、3D建模、开源硬件创新应用等课程融进日常教学。
 
  6月11日下午,在福鼎市秦屿中心小学创客空间,学生们紧握3D打印笔,随着伎俩迂回转动,笔中的资料依着他们的构思,不时被挤到纸膜上。不多时,一个个平面模型呈如今眼前,孩子们喝彩起来。
 
  “经过展开创客教育,能将书本和生活有机交融,让学生主动获取学问。”秦屿中心小学校长郑家寿说,创客教育基于学生兴味,以项目学习的方式,率领学生停止科学探究,播下创新的种子。同时,倡导造物,鼓舞分享,能充沛发挥学生的主动性、发明性和理论性。
 
  据理解,秦屿中心小学于去年8月引进创客教育,积极研发创客教育课程,完善创客教育硬件,选择主干教员承当教学任务。目前,该校共有5名教员承当创客教学,并在三至六年级选拔60余名入手才能较强的学生,每周二开课。
 
  郑家寿说,下阶段,他们将整合信息技术课程,全面展开创客教育,让学生们都有时机参与到创客理论活动中,感受科技的魅力。
 
  无独有偶,福鼎市实验小学也在为学生打造一个探究科技、完成幻想的舞台。该校于2016年就开设第一个创客教育兴味活动班。
 
  “在活动中学习,纵情放飞想象力和猎奇心,学生们都很喜欢。”福鼎市实验小学教员卓丹丹说,为满足不同窗生群体的发明诉求,他们开设不同的创客教育课程:针对低年级学生,经过简单拼接、组合等课程,培育学生兴味;已有根底的学生,停止初级编程操作,增强认知程度;程度较高的学生,则重点学习设计、机器人编程等内容,培育创新才能。
 
  在福鼎,这场犹如星星之火的创客文化热潮,已悄然潜入许多中小学校园。目前,包括福鼎一中、福鼎二中、实验小学、秦屿中心小学等14所中小学校已开设创客教育课程。
 
  “在2016年的一场创客培训会上,我第一次接触到3D打印笔……”福鼎市桐北中心小学信息技术教师吴立静,与创客结缘就始于这场培训。本就对编程感兴味的他,在培训归来后,接下创意编程教学任务。
 
  为自行车设置转向灯、以冬奥会为主题停止项目设计……为充沛激起学生发明力,以理论促学习,吴立静不时创新教学方式。“在创客课堂上,教师只是指导者和学习同盟者,必需持续学习,将教学与技术应用分离,才干有效指导学生。”吴立静说。
 
  近年来,福鼎培育了一大批像吴立静这样热衷于创新、擅长教学分离的教员队伍。据统计,该市已先后组织主干教员参与宁德市级创客教育培训4次,参训教员共130余人次。同时福鼎市教员进修学校在创客教育师资培训方面下了很鼎力度,于去年分两批次组织100名教员前往浙江温州展开创客教育指导师培训,今年方案做三期培训。
 
  “今年,我们方案组织更多主干教员,到深圳等地展开创客教育指导师培训。”福鼎市教育局电教站站长林俊清说,去年11月,福鼎市创客主干教员停止了项目创作和成果展现。在宁德市第五届新媒体新技术创新应用课堂教学优质课现场竞赛中,福鼎六中、福鼎三中等学校共8位教员,获得6个学科第一名,包揽中小学组第一名。
 
  “展开创客教育的关键,在教员,也在学校。”福鼎市教育局局长方维通说,教育信息化的背景下,教员要从一个学问的传授者蜕变为一个创客型教员;学校要以创客教育为抓手,坚持“应用驱动”,才干实在推进创客教育与教育教学的交融。
 
  在创客教育中,变化最大的是孩子。福鼎一中学生潘文博,对科技感兴味,在小学五年级就开端接触编程学习。随着深化学习,他逐步领会到其中乐趣,逻辑思想才能也逐渐得到提升。其后,他更是在第十九届全国中小学电脑制造活动中一举拿下二等奖。
 
  “每完成一个作品,心里就有一种无法言喻的成就感。”在潘文博看来,“创客”让学习和生活变得更丰厚,更有意义。
 
  学生有力,政策给力。近年来,福鼎积极鼓舞学校展开创客教育空间建立,并在政策、经费等方面给予支持。今年下半年,该市将展开创客嘉年华活动,让全市小创客们聚在一同,竞赛交流,以赛促学。此外,还将走进社区,展开创客公益性活动。
 
  往常,校园创客社团林立,创客活动丰厚多彩,创客课程生动有趣……这成为福鼎中小学校园内一道引人注目的景色。
 
  值得一提的是,在第二十届福建省中小学电脑制造活动中,福鼎12个学生取得省级奖项,其中创客类项目占6个。2015年至2018年,福鼎市实验小学连续4年取得WER世界锦标赛积木教育机器人赛小学组一等奖……